Tic en educacion superior:

La investigación “Desarrollo de la competencia de género para la comunicación académico-científica en un contexto plurilingüe”,tiene como objetivo identificar en qué instancias de su formación de grado los estudiantes utilizan las TIC, para analizar el uso que hacen de ellas a fin de determinar su rol como instrumentos mediadores entre los elementos del triángulo interactivo alumnos-profesor contenidos y las implicancias pedagógicas de sus usos en dos contextos diferentes de educación superior: Profesorado en Lengua Inglesa - Instituto de Formación Docente (IFDC) San Luis y Profesorado en Ciencias de la
Educación, Universidad Nacional de San Luis (UNSL). El estudio es cuantitativo, descriptivo y comparativo. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos
fue una encuesta diseñada por los tutores del Postítulo, Especialización Docente en Educación y tIc del Ministerio de Educación de la nación. Se tomó a 20 estudiantes seleccionados de manera aleatoria
de ambas instituciones. Las TIC actúan como intermediarias de relaciones de carácter bidimensional (alumno-contenido,
docente-contenido o alumno-docente) en las que no se ponen en juego todas las e-competencias necesarias para lograr la alfabetización digital característica de la actual Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC). 

Andrea Bibiana Puchmüller, Maria Marcela Puebla. (2014). Tic en educacion superior:usos e implicancias en 2 carreras de instituciones argentinas . 11 - 23.